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本文来源:http://www.caozuo.net  发布日期:2018-11-07 浏览数:2053


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专家点评:这种结果与部分大学生的学习目标有关。学校要善于将国家、社会责任和大学生个人发展需要有效地统一在一起,为学生制定科学合理的目标体系,包括强制目标和激励目标。强制目标包括教学大纲、过级考试、毕业和取得学位证书所必须完成的要求等,作用在学生身上体现为一种压力,是大学生需要在大学时期的不同阶段予以完成的短期目标。设计强制目标时需要注意目标难度选择,过大则易使学生气馁,失去信心;过易则不能对学生构成压力,发挥不了作用,所以目标设计要根据大学生实际情况,赋予一定的挑战性,使学生跳一跳就能达到。激励目标是大学生达到顺利完成学业的基本要求后可自由选择的更高的发展方向,如考研、科研能力培养、社会工作锻炼等。

头一个朗读的是一位大学老师,他也是读书会的骨干。他为大家念的是一本有关水乡绍兴的书。他年纪轻轻,不过20余岁,却极有央视“百家讲坛”上的“名嘴”风范,引经据典,语言生动。他念着书中优美的字句,我脑海里浮现大学时去绍兴游玩的经历,东湖、兰亭、百草园、沈园……风流总被雨打风吹去,尔今回想,人生如梦,一樽还酹江月。我还记得自己曾在兰亭前一块写着曲水流觞的石碑前留影,脚下是清澈的小溪……往事如烟,随风而散,而兰亭前的小溪依旧蜿蜒曲折,恰便是“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?”……

钟秉林:在计划经济条件下,上个世纪我国200多所师范院校招收学生基本上是免费教育,学生进校后定向培养,毕业后分配到中小学去工作。这种培养体制为我们国家2亿多受教育人口提供了充足的、质量较高的师资,支撑了穷国办大教育的国情。我认为这种历史功绩不可抹杀。

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活动的最后环节,教育部决定赠送给在座的每个人一套中文教材,这套教材共有22种、125册。这对不知道从哪里找教材的校长们来说,无疑是如获至宝。

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周绪红:我觉得一所好的大学,最重要的是要保持特色,离开特色,大学就没有生命力,只能满足社会的基本需求。一所高水平的大学,必定是特色鲜明的大学。好的大学就是要独树一帜!一个学校如果没有独特的一面,很难参与今天高等教育激烈的竞争。

通过中介申请一般来说,由于长期从事中介服务,中介手中都会有一些家长所没有的学校信息、申请经验等。选择中介服务一定要选择经过国家教育部考核认可的正规中介,学生在申请过程中要尽可能多地了解信息,选择最适合自己的学校和课程。

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规划纲要对加强创新人才培养问题给予了明确回应。确立了全面提高高等教育质量和人才培养质量的改革思路,提出了“适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方法”的创新人才培养模式。

刚到人大的时候,有两件事给我留下的印象很深。一个是大炼钢铁。当时正是“大跃进”的时代,一到西郊校部,就看到红一楼前面的松树林那一带全是炼钢炉,我们来的时候,正干得热火朝天。

  午间,我便把全校教师的教育故事本拿到办公室,细细查阅起来。捧着一大堆本子,内心涌动着快乐。在这里,我欣赏着教师们的教育艺术,聆听着青年教师的内心独白,感悟着班主任老师的经验与困惑……自从学校开展课题研究以来,老师们已经把每月写两篇教育故事看作教育教学工作的一部分。每到月底,教师们便会主动交作业(教师每月要进行教育工作考核,科研能力也是其中一方面)。青年教师还必须在校园网上建立自己的主题贴,把每月教育故事及论文及时贴上去。当然,对我这个分管领导而言,工作量也增加了不少。

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在教育规划纲要中,说到职业教育时,“大力发展”一词格外引人注目。中国职业教育学会副会长周稽裘说,“大力发展职业教育”作为一种发展方针,是基于当前建设人力资源强国和加快普及高中阶段教育国情做出的明智的战略选择。“大力发展”不是一句口号,而是有着明确的发展目标:根据经济社会发展需要,合理确定普通高中和中等职业学校招生比例,今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。朝着这个目标“大力发展”,才能形成适应我国发展方式转变和经济结构调整要求,符合终身教育理念,中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

 

 
 
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