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本文来源:http://www.caozuo.net  发布日期:2018-08-29 浏览数:24


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相比于校长任免的改革,笔者更关注的是中小学教职工聘用制的改革。按照改革方案,旨在实现教育人才社会化和市场化的此项改革,是要把教职工和学校之间的关系变为聘用关系,在双方平等资源的基础上签订聘用合同。按理说,这项意在打破教师“铁饭碗”的人事改革,除了让人尽其才外,还可实现教育人才的优胜劣汰,是一个利好的消息。

  本报北京6月2日讯(记者 焦新)随着夏季来临,中小学生游泳溺水事故进入高发期。为坚决防止此类事故发生,教育部今天发出紧急通知,要求各地切实加强中小学生预防溺水和游泳安全的教育与管理工作。  据了解,今年以来,各地连续发生多起中小学生溺水身亡事故。到5月底已有三十几名学生因游泳、嬉水不幸溺水死亡,给他们的家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。近日,四川省泸州市、陕西省西安市和海南省儋州市又连续发生学生在游泳时不幸溺水死亡的事件。  通知强调,各地要进一步提高对中小学生游泳安全教育和管理工作重要性的认识。每年青少年学生因游泳、嬉水而引发的溺水事故频频发生,因溺水死亡的学生人数居学生各类意外死亡人数的首位。这些事故大多发生在校外,发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。各级教育行政部门和学校要从由此引发的安全事故中深刻吸取教训,充分认识做好中小学生游泳安全教育与管理工作的重要性和紧迫性,积极采取有效措施,确保青少年学生的生命安全。  通知指出,各地要进一步加强学生安全教育和日常管理工作,把各项防范措施落到实处。一是各地中小学校要立即开展一次预防溺水的安全教育专题活动,通过班(队)会、板报墙报、专题报告等形式,以专业知识武装学生,以典型事例警示学生,切实提高每一个学生的安全意识和自护自救能力。二是要加强管理,严明纪律,明确要求中小学生不准在无家长或老师带领下私自下水游泳;不擅自与同学结伴游泳;不到无安全保障的水域游泳。三是要积极创造条件开设游泳课,指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救方法。有游泳设施的学校要延长向学生的开放时间,加强防护,满足学生游泳需求。  通知要求,各地要进一步加强学校与家长、社区的联系,共同做好中小学生校外游泳安全工作。中小学生游泳溺水事故主要发生在校外,发生在节假日及学生上学、放学途中。各级教育行政部门和学校要认真分析本地、本校特点,切实加强与家长、社区和有关部门的联系,组织和动员全社会都来关心中小学生的生命安全,预防事故发生;建立健全各有关部门、学校、家长和中小学生参与、各负其责的防范工作机制,进一步加强对中小学学生游泳活动的管理;要在江(河)边、湖边、水塘边等设立安全警示牌,在事故多发地设立游泳安全巡视员或义务监督管理员;要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式,加强学校与家长的联系,增强家长安全意识和监护人的责任意识;要充分发挥新闻媒体的作用,加大宣传力度,教育广大中小学生珍爱生命,远离危险;要联合共青团、少先队、社区,组织开展丰富多彩的中小学生校外活动,丰富学生的课余生活。  《中国教育报》2006年6月3日第1版

“选聘高校毕业生到村任职,实际上是向农村干部队伍输入新鲜血液,一方面打造了人才培养和锻炼的新模式,另一方面破解了农村建设的人才困局,是一项着眼基层农村长远发展的好政策。”河南原阳县委组织部部长王庆堂认为,除了各级党委政府的大力推动,长期以来的城乡二元结构使农村人才长期匮乏,而这恰恰也是推动大学生“村官”到农村施展才华的动力所在。

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那位课代表最后从老师那里得到了答案:从本学期开始,该校初一、初二年级的美术、音乐、信息技术三门课,配齐了一个班的数量后,全年级共用,每个班轮流看。

我们在屏幕前,面对迅疾出现迅疾消失的从互联网上传来的信息,是否还如同我们翻动书页时那样身心经历着一种深层的隐秘的阅读时间,在这个时间中,看不见的自我形成、展开、发展,朝着个性飞去?如果书籍消亡了,我们隐秘的深层时间和心灵空间是不是也就消亡了?我们的个性是不是也随之消亡了?

记者了解到,京剧进课堂在沪上可谓源远流长,这要归功于一所“飞行学校”——上海京剧院的业余艺校。从1984年至今,来自上海京剧院的专业演员先后深入120多所大中小学校担任辅导教师,教学课时累计近10万小时,培育学生3万多名,其中6位进入专业院校,200多人次在全国各类比赛中获奖。像新古北中学、闸北区第—中心小学、宝山星星幼儿园等,都在上海京剧院业余艺校的帮助下,开设了京剧课。

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  北大副校长张国有此前还曾在这个研讨会上表示,要在国际交流中寻找和世界一流大学之间的差距,去了解人家的人才培养战略、管理方式、资金筹集方法等。各院系可以去国外大学找与自己学科相近的两三个学科“彻底解剖”,要了解人家是怎样开课、怎样培养学生甚至了解学生毕业生去向等,“人家好的我们就学,一项项都记上,干完一项就打勾,一年一年干,一年一年赶,这样离世界一流大学就越来越近,找不到差距就不会有一流。”

本次活动是由学友服务网发起的,这是一家日本留学生自行研发的社交型网络。注册会员不仅有来自大陆、台湾的中国留学生,还有很多日本友好人士通过此网站进行交流。

肖川教授主张,“校长首先应该是一个精神领袖,其次才是行政领导。领袖不是自封的,而是由其卓越的个人影响力自发形成的,这种影响力来源于人格魅力——善良、真诚、宽容与正直,来源于个性魅力——独特、纯净、丰富与深刻。”领导(leadership,即包含了领导能力与领导艺术相结合的领导才能)显然与“管理”(manage,administer)有着显著的区别——在他看来,前者就是指“做正确的事”,暗含着确定一个团队努力的方向和价值的追求之意韵;而后者则是指“正确地做事”,强调了做事的规范和程序的合理性,但是缺乏前者充满终极人文关怀的意蕴。肖川教授进而认为:“领导,包括分享观点、达成共识,形成团队的共同愿景,也包括责任的分担。在具有专制性格的人群中,是不易产生真正的领导者的。因为专制性格的人倾向于唯我独尊、独断专行、党同伐异,他们听不进不同意见,所以也就无所谓‘观点的分享、意见的达成和责任的分担’,甚至不可能有真正的团队,大家在一起只是由于外力的作用,而没有一种心灵的默契和共同的信念。他们可以培植几个亲信,豢养几个耳目,但不会有真正的追随者。”故而,他指出,对于学校,首要的是教育思想的领导,其次才是行政管理——“之所以教育思想的引领是第一位的,那是因为教育是影响人的心灵成长的价值引导的工作,学校是精神感召的场所。人的行为是思想的产物、观念的产物,因而方向是第一位的,精神是第一位的。”

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一个人的内心世界强大与否,归根结底还是与我们的教育有着千丝万缕的关系。应试教育培养出来的人才,总是不堪一击。特别在温室里成长的孩子,他们没有经历过岁月沧桑的磨练,没有遭遇过生活的不如意和诸多打击,一帆风顺的一路走来,一旦碰到坎坷独自面对时,就很容易走向极端。

议和时,奕訢与英法两国续订的《天津条约》中规定,两国交涉,均使用英文或法文,暂时附送中文,待中国选派学生熟习外文后,即停附中文照会;此后各项文件或文词发生争议,均以外文为主。但是在谈判中,奕訢还是被外国翻译欺蒙,致使中法条约中掺入许多关于传教士特权的内容。这两件事大大地刺激了奕訢。

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饶毅:更应该看重专业,因为这是你赖以生存的根本。选择一个专业实力强的学校,打好专业基础,才能找到好工作,取得好成绩。所以,不管是对于将来立志于做学问,还是毕业后直接找工作的学生,选择专业、有专业深度更加重要。

 

 
 
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