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本文来源:http://www.caozuo.net  发布日期:2018-06-26 浏览数:304


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2008年5月起,学校领导多次组织前往江南大学、南京航天航空大学、南京工业大学学习考察,并结合学校自身建设情况,制定了《上海财经大学建设数字化节约型校园三年行动计划(2009年-2011年)》,专门成立了由校长担任组长、分管副校长担任副组长,后勤管理处、财务处、新建办、信息办等部门负责人担任组员组成的“建设节约型校园工作领导小组”,全面负责节约型校园工作的综合协调和监督管理,建立合理的管理体制和运行机制,为节约型校园建设工作提供根本保障。此外,学校还聘请了相关校内和校外专家组成专家委员会对节能项目进行科学评估,并成立了节能办公室承担日常的职能管理工作,确定了部门负责人目标责任制。

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同时,现在的人才培养模式也有不少弊端。中国学生走出国门,知识量、信息量一点儿都不比国外学生差,但在道德、素质和修养的培养等方面却出现了不少问题。我们总批评中国的大学生缺乏创新精神,但对于青年学子来说,如果从小没有怀疑的精神、独立的人格和批评意识,知识学得再多,也没有创造性。我曾经接触过一个美国的老师,他说他很喜欢中国学生,但是有一点让他很遗憾,就是每次课堂上一提问题,几十双专注的眼睛就游离开了。

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“师者,所以传道授业解惑也。”教授履行“传道授业解惑”的职责,虽然有多种渠道,但上课定然是主渠道。一位教授,假若连上课都不感兴趣了,那又何以为教授?连教授们都不想上课了,大学又何以承担培养人才的任务?

 

 
 
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