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本文来源:http://www.caozuo.net  发布日期:2018-09-19 浏览数:1419


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重庆市发改委负责人在回应媒体采访时表示,市政府从未给县区下达过“农转城”转户目标,市教委设立的10月底前转户率达到95的目标,只是一项推动工作进展的措施,而将该项措施与奖惩考核机制联系在一起,“目标”就成了“任务”和指标,违背了该市推进户籍制度改革的初衷。这位负责人的一番真诚表态,体现了当地既推动工作又尊重民情民意的公正姿态。同时,这番话也在提醒,对于和群众利益密切相关的工作,特别是需要把决定权交给群众的工作,不宜设立过于僵化的数字指标。当工作任务“数字化”后,作为执行部门在完成硬性指标的压力下,势必要采取一定程度的强制措施以确保完成任务。所以,造福民生的工作,要远离生硬的数字化任务目标,只适宜制定柔性任务目标,为体恤民情民意预留生存空间,为确保群众满意保留弹性空间。(许晓明)

赵东花指出,校外教育、家庭教育和学校教育这三大教育对于解决“减负”问题和实施素质教育都起着至关重要的作用。少年儿童的教育是个系统工程,他们的成长离不开学校、家庭和校外社会,这三者任何一个环节出现问题,都可能对孩子的成长产生不良的影响。所以,必须处理好三者的关系,保持教育的一致性、持续性。

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为了提升教师素质,八中时常邀请名家来学校做讲座,给教师充电。著名教育家朱永新、中国社科院张宇彦研究员、国家统计局总经济师姚景源、音乐教育家滕矢初等都曾到八中做讲座。此外还经常举行全校的教育教学研讨会、教研组的教研活动。为了新教师的成长,八中每年还举行拜师活动,培养青年教师。

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甘肃省将促进高校毕业生就业作为2009年实施的12件民生实事之一,省劳动部门将为高校毕业生开展多项就业服务系列活动,包括在高校毕业生离校前后的不同时期,组织开展招聘会、校企对接、民营企业招聘周、网络大招聘、创业助我行、基层公共服务岗位推广、工作岗位见习、政策促就业等,使今年的应届高校毕业生初次就业率力争达到70%左右。新华社记者韩传号摄

重点班和重点学校的设置,是为了争抢本地有限的教育资源,其前提是教育资源的配置处于“僧多粥少”的窘境。统计数据显示,我国的教育投入约占GDP的3多一点,低于世界平均5的水平。前教育部部长周济曾经指出,当前教育最大的困难是经费不足。在义务教育过程中,这样的矛盾尤为突出。正是由于教育资源短缺,客观上加剧了学校之间甚至是学校内部的争夺,而最直接的手段莫过于设置重点“优化组合”。这样的做法不仅违背教育教学规律,同时也剥夺了普通学生平等接受教育的权利,甚至沦落为家长“各显神通”的舞台。

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与理论学习互补,社会实践同样注重锤炼学生政治品格,成为“育人的第二课堂”。除拓展专业实习实践基地外,学校还建立了适应政治素质培养的实践教学体系,设置了河北平山县西柏坡、陕西安吴堡等实习基地。自2003年起,马克思主义学院团总支组织学生到周边中学讲党团课。如今,讲团课的志愿者从马克思主义学院扩大到学校各个院系。目前,共有60名同学分别被各中学聘请担任该校的“青年党(团)校辅导员”或“少年团校特聘教师”。

 

 
 
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