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本文来源:http://www.caozuo.net  发布日期:2018-08-29 浏览数:1543


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二要建立辅导员队伍的培训平台。这个培训平台应包含多层次的辅导员专业化培训内容,由学校、省市、教育部辅导员培训与研修基地分级承担,分类培训,扩大覆盖网络。学校层面的培训面向本单位的全体辅导员,根据学校的实际情况,制订相应的培训计划,提升辅导员的业务知识和业务能力。主要包括岗前培训、日常辅导员工作培训、工作研讨和工作专题培训等。根据辅导员专业化发展方向建立省级辅导员专项培训基地,负责全省辅导员骨干的专题研修和培训。教育部辅导员培训与研修基地主要负责辅导员骨干培训、各类型的高级专题研修和辅导员学历学位的教育。通过多层次的分担培训培养模式,使参训人员、培训内容、目标定位形成有机的组合,造就一批适应社会发展要求和学生成长需求的专业思想政治教育实践者、研究者。

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刘古昌指出,随着中俄关系不断深入发展,两国在教育领域的合作日益深化,并于2005年签署了相互支持学习对方语言的政府间协议。随着互办“国家年”活动的开展,中俄人民学习对方语言的热情急剧升温,双方决定共建孔子学院是形势发展的需要,也是两国关系发展的必然产物。

 

 
 
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